Seminar fosters collaboration, innovation, and knowledge in biomaterials, uniting professionals to advance healthcare applications.

This post explores the critical intersection between the sociological studies conducted by the 'Observatório Jovem' (Youth Observatory) and the field of Engineering Education, emphasizing how data on youth behavior related to technology, work, and STEM careers can inform pedagogical strategies in engineering courses.

This post announces the official publication of the "Abstract Book" (Livro de Resumos), which compiles the extended abstracts of the pedagogical extension activities presented during the "Workshop on Processing and Materials for Engineering."

Neste trabalho se apresenta as experiências no uso de metodologias ativas em um curso de Engenharia de Materiais no Brasil. A partir das experiências relatadas, uma análise do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) do Curso de Graduação em Engenharia de Materiais da UNIFEI (EMT) é apresentada.

A utilização dos materiais e técnicas adequadas para um projeto em ciências e química é relevante para que os alunos realizem suas experiências no "projetando" e possam alcançar resultados esperados e a fixação de conteúdos acadêmicos almejado pelo docente. A metodologia de PBL pode ser aplicada em turmas do ensino superior e também para ensino técnico médio , como forma de contribuição para a aprendizagem dos graduandos em Engenharia e demais alunos de curso técnico secundár

Nos cursos de engenharia, as bases epistemológicas de uma ciência na química dificilmente são discutidas, o que leva a disciplina ser considerada como de difícil entendimento. Isso fomenta a busca por uma abordagem metodológica mais atraente pelo docente. O objetivo do presente estudo foi apresentar de que forma é possível superar o paradigma da dificuldade em aprender química como ciência para engenharia.