Scientific Methodology in Engineering Education

Is a new, inclusive and sustainable approach still missing?

07/11/2025

Ricardo Luiz Perez Teixeira

Instituto de Engenharias Integradas da Universidade Federal de Itajubá, Itabira, MG, Brazil

ricardo.luiz@unifei.edu.br

https://orcid.org/0000-0003-2641-4036

Abstract: The current landscape of engineering education demands renewed attention to how scientific methodology is taught, understood, and applied. Existing manuals, often rooted in rigid disciplinary traditions, tend to replicate outdated practices that no longer reflect the dynamic, interdisciplinary, and digital nature of contemporary research environments. This blog post critically explores the necessity of developing a new step-by-step guide on scientific methodology—one that is not only comprehensive and technically sound but also inclusive, integrative, sustainability-oriented, and forward-looking. A modern scientific methodology manual should offer more than a checklist of procedures; it must serve as a pedagogical framework that cultivates critical thinking, ethical awareness, open science practices, and methodological pluralism. The proposed approach values the integration of qualitative and quantitative reasoning, respects epistemological diversity, and incorporates technological tools that enable reproducibility, transparency, and innovation.

Furthermore, it embraces the principles of sustainability in science and engineering by promoting resource-conscious practices, circular economy perspectives, and the social responsibility of research outcomes. It also acknowledges the global and intercultural dimensions of science, embracing multiple forms of knowledge production without privileging a single dominant narrative. This reflection is particularly relevant in engineering education, where students are increasingly required to address complex, systemic problems that transcend traditional disciplinary boundaries. A new guide must therefore empower learners to navigate uncertainty, formulate relevant questions, select and adapt appropriate methods, and communicate findings effectively. Such a resource should avoid discriminatory biases—whether linguistic, epistemic, or institutional—and aim to democratize scientific knowledge. Ultimately, this post invites educators, researchers, and institutions to consider whether a truly transformative methodology manual—capable of supporting ethical, sustainable, innovative, and socially responsive research—is not just desirable, but essential for the future of engineering education.

Keywords: Critical thinking; Engineering education; Methodological pluralism; Scientific methodology; Sustainability.

Scientific Methodology for Engineering: Textbook and Didactic Manual in Development – Summary:

A didactic textbook is being developed to modernize the teaching of scientific methodology in engineering. It addresses current demands for integrative, inclusive, and sustainability-oriented approaches in higher education. The material will offer a step-by-step guide tailored to engineering students, combining qualitative and quantitative methods, open science principles, and ethical practices. It will feature case studies, practical exercises, and discussions on epistemological diversity, serving as a pedagogical tool for undergraduate, postgraduate, and interdisciplinary research training.

Professors Ricardo Luiz Perez Teixeira and Priscilla Chantal Duarte Silva of the Federal University of Itajubá propose this publication. Drawing on their extensive experience in teaching scientific methodology to undergraduate and graduate engineering students, the work responds to recurring pedagogical demands and feedback from learners. It aims to provide a comprehensive and practice-oriented resource tailored to the specific needs of engineering education at both levels.

Sustainability-Aligned Projects Supporting the Methodological Proposal:

Sustainable Practices and Technological Development for Metallurgy,

Academic Coordinator: Teixeira, R. L. P. (2023)

Funding Programme: Research Call of the Federal University of Itajubá No. 002/2023

Institutional Registration: UNIFEI – PVA419-2023

Duration: 01 November 2023 to 31 October 2026

Description: This ongoing research project promotes the integration of sustainability principles into metallurgical engineering through technological innovation. It contributes directly to the proposed scientific methodology manual by addressing real-world challenges, fostering applied research practices, and encouraging critical reflection on the environmental, ethical, and social dimensions of engineering processes.

Entrepreneurship and Innovation Course – Postgraduate at CEGE FACE UFMG,

Visiting Lecturer: Teixeira, R. L. P. (2022)

Programme Type: University Extension

Funding: Extension Call – Federal University of Itajubá (PROEX, 2022)

Sponsor: Specialization Course in Strategic Management – FACE UFMG

Amount: R$ 3,000.00

Status: Completed

Description: This extension initiative offered postgraduate-level training in entrepreneurship and innovation, with emphasis on sustainable business models and strategic thinking. The project aligns with the methodological framework under development by reinforcing the importance of integrative education that bridges theory, practice, and societal impact.

Sustainability in Engineering Education: Author’s Published and Ongoing Works:

Fávaro, D. W., Medina , S. M. de B., Teixeira, R. L. P., & Silva, P. C. D. (2024). Uso das metodologias ativas e o papel da gestão para melhoria da prática pedagógica. Caderno Pedagógico, 21(9), e8184.. Disponível em: https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/8184. Acesso em: 24 sep. 2024.

Hasegawa, H. L., Vaz, C. M. de P., Venanzi, D., & Teixeira, R. L. P. (2024). IDENTIFICATION AND WASTE REDUCTION IN THE FURNITURE INDUSTRY THROUGH LEAN OFFICE. International Journal of Professional Business Review, 9(3), e04472. https://doi.org/10.26668/businessreview/2024.v9i3.4472

​Teixeira, R. L. P., & Teixeira, C. H. S. B. (2023). Exploring sustainable human manufacturing: Industry 4.0, manufacturing, and green marketing for a balanced future / Explorando a manufatura humana sustentável: Indústria 4.0, manufatura e marketing verde para um futuro equilibrado. Concilium, 23(15), 772–790. https://doi.org/10.53660/CLM-1784-23M18. Available at: https://www.researchgate.net/publication/373256158_Exploring_sustainable_human_manufacturing_industry_40_manufacturing_and_green_marketing_for_a_balanced_future

Teixeira, C. H. S. B., & Teixeira, R. L. P.  (2023). A Economia Circular na Era da 4ª Revolução Industrial: Uso da Tecnologia Rumo à Transição. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade, 16(2), 219-235. https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n2.219-235 , https://www.brajets.com/v3/index.php/brajets/article/view/952

Silva, P. C. D., & Teixeira, R. L. P. (2023). Environmental Engineer Profile: Perspectives and Notes of Active Learning in Engineering Education. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 16(2), 194-209. https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n3.194-209 , https://www.brajets.com/v3/index.php/brajets/article/view/949

de Oliveira, J. P., & Teixeira, R. L. P. (2023). The Circular Economy: a Case Study Approach Case Study of the Production of Metallized Briquets and Their use in Steel Blast Furnace. Revista De Gestão Social E Ambiental, 17(2), e03351. https://doi.org/10.24857/rgsa.v17n2-014 , https://rgsa.emnuvens.com.br/rgsa/article/view/3351

Teixeira, R. L. P., & Teixeira, C. H. S. B. (2023). Building a sustainable future: The relationship between industrial production and sustainability / Construindo um futuro sustentável: A relação entre a produção industrial e a sustentabilidade. Concilium, 23(11), 330–349. https://doi.org/10.53660/CLM-1427-23G09. Available at: https://www.researchgate.net/publication/371599630_Building_a_sustainable_future_the_relationship_between_industrial_production_and_sustainability_Construindo_um_futuro_sustavel_a_relacao_entre_a_producao_industrial_e_a_sustentabilidade

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de Oliveira, S. J., Teixeira, R. L. P., de Araújo Brito, M. L., & Silva, P. C. D. (2021). Logística reversa: a destinação acertada de baterias de smartphones no Brasil. Revista de Casos e Consultoria (ISSN: 2237-7417) , 12(1), e26337-e26337. URL: https://periodicos.ufrn.br/casoseconsultoria/article/view/26337

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